Коментар для контексту: Дані виклики були виокремлені на мозкоштурмі (brainstorm) в часі з’їзду на КУПО 2019 року. Те, що тут написано є тезовим та не передає повний контекст розмови та те, що було в людей в голові. Можливо цей список не є вичерпним, можливо хибним, можливо точним. Ми не можемо знати причин чому хтось про це сказав та який контекст/досвід ця особа має в голові. Проте, вважаємо, що це є доволі добрим напрямним для праці, яку можна координувати на рівні світового проводу УСП. Якщо ви маєте якісь пропозиції/коментарі/нові пункти – просимо звернутися до своїх крайових булавних УСП, які перешлють цю інформація ГБ УСП (наші контакти є також доступними на нашій сторінці).
1. Брак мотивації діяльності
2. Применшення важливості пріоритетності УСП
В Пласті говориться, що важливими уладами є УПН і УПЮ, бо ми виховна організація. Треба програму для УСП, щоб відбувався самовиховний процес, щоб творилися нові групи ( формування / з’єднання ) і знайти варіанти діяльності УСП поза виховною працею з УПЮ чи УПН – реалізовувати проекти. Подумати про те, як ці одиниці називатимуться.
3. Брак пропозиції (можливостей) залучення
Відбувається мало заходів для УСП. Для інтеграції, діяльності. Проблема також є в тому, що немає програми як залучати новоприбулих у станиці ( чи інші формування ), щоб приглянутися до нових людей. Завжди має бути простір, де можуть повчитися і подивитися один до одного старі і нові. Щоб це було можливо і безпечно для організації певного заходу.
4. Брак комунікації УСП країв
Немає інформації про заходи країв, що відбуваються. Це дало б змогу забезпечити можливість міжкрайової інтеграції.
5. Брак поступу, росту, розвитку
Особливо для тих хто не в курені і не займється виховною діяльністю, то фактично нічого крім відзначень немає. Немає росту і ступенів як в УПС. Можливо це частково розв’язали ровер скаути або альтернатива – як ступені КВ – КІ чи КА (наприклад положення про КІ/КА).
Можна зробити ролик – як рости в УСП – рівні КВ, КІ, КА.
В деяких краях – КВ дістається по проходженню вишколу виховників/зв’язкових.
6. Переглянути програму переходу УПЮ → УСП
Розробка для виховників/зв’язкових як виглядає вихід з УПЮ і переходу в УСП. Підготовка має тривати наприклад рік.
Бракує того:
- що робити якщо переїжджаєш в інше місто
- як приєднатися до нової станиці
- виховник має питати – а що ти будеш далі робити?
- виховник мав на меті – поговорити з юнаком, знайти опікуна, знайти контакти тощо – без прив’язки до куреня УСП
- Як так зробити, щоб людина не втратилася. Люди просто бояться прийти в нове середовище, де всі інші.
7. Відсутність менторства
Запровадити систему менторства для новоприбулих. Це теж актуально для тих хто переїхав з одного осередку в інший.
Менто може бути не обов’язковий, але бажаний. Щоб людина могла самостійно вибрати ментора. Ментор мав би трошки провадити в русло – як ставати щораз кращим.
Опікун? Наставник.
8. Зіткнення інтересів поколінь та осередків
9. Проблема делегування і довіри обов’язків в осередках
Як правило, делегують або забагато, або замало (тобто взагалі не долучають). Треба знайти якийсь механізм, який би дозволив збалансовано залучати людей, щоб всі були щасливі.
10. Відсутність потреби обов’язкового розділення уладів
Щоб улад сеньйорів був, але ти не мусиш йти в сеньйори.
11. Брак розподілу компетенцій УСП/УПС
12. Зміна віку переходу від УСП → УПС
Коментар ГБ УСП: Пропозиція підняти вік переходу до більшого ніж 35 років. До якого не зрозуміло.
13. Брак діджиталізації
14. Узгодження формальної праці в межах куреня УСП/УПС (прапор, провід, символіка)
Курені УСП/УПС є тільки формально різні. Треба внести зміни до правильника, щоб могти мати 1 прапор, провід, символіку.
15. Брак комунікації УСП куренів з старшими пластунами, які не мають фізичної змоги їх відчувати – перебувають в інших містах чи континентах.
Цей пункт було додано після проведення інтерв’ю з крайовим булавним УСП в Австралії, за що йому уклінно дякуємо.